Κωνσταντίνα Κορασόν Αργυράκου

Βιβλία

• Επανεπίσκεψη του τοπωνύμιου «Σούλι» και μερικά συναφή θέματα γεωγραφίας (2η Έκδ.), Αθήνα: Εκδόσεις Ελίκρανον, 2025. ISBN: 978-960-652-224-6. https://bookpoint.gr/book/1335200

• Επανεπίσκεψη του τοπωνυμίου «Σούλι», Αθήνα: Εκδόσεις Ελίκρανον, 2024. ISBN: 978-960-652-177-5 https://osdelnet.gr/book/1320025

• Οι πολλές όψεις του «Κρυφού Σχολειού». Η περίπτωση των Αρμενίων στην Τουρκοκρατία, Αθήνα: Εκδόσεις Ελίκρανον, 2019. ISBN: 978-618-5303-75-4 https://osdelnet.gr/book/1250697

• Η Επανάσταση του ’21 στην «Gazette de Lausanne, Ανασκόπηση – Περίληψη των ειδήσεων (Απρίλιος 1821 – Φεβρουάριος 1823), Αθήνα: Εκδόσεις Ελίκρανον, 2017. ISBN: 978-618-5303-04-4 https://osdelnet.gr/book/1227489

Κεφάλαια σε Επιστημονικούς Συλλογικούς Τόμους με Κριτές

• Milakis, E. D., Argyrakou, C. C., & Samala, A. (in press). Artificial intelligence in gifted STEAM education: Teachers’ perspectives on differentiation, inclusion, and creativity in mixed-ability classrooms. In S. Papadakis (Ed.), Virtual tutors and AI-powered instructional tools in K-12 settings. IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-2637-5

• Argyrakos, G., & Argyrakou, C. C. (2025). Relations between the Red Cross and Philhellenism. In S. Fedorov (Ed.), Research trends in multidisciplinary research and development (Vol. 15, pp. 1–25). Weser Books. ISBN: 978-3-96492-586-2

• Argyrakou, C. C., & Koukouna, S. (2025). Cultural hybridity in Crete under Venetian rule: Power, resistance and the formation of new identities. In B. L. Kayastha & A. Kumar (Eds.), Recent trends in humanities and social sciences (Vol. 18, pp. 13–36). AkiNik Publications. https://doi.org/10.22271/ed.book.3210

Άρθρα σε Επιστημονικά Περιοδικά με Κριτές

• Markasioti, E., & Argyrakou, C. C. (2025). Co-teaching in STEAM education: A theory-driven alignment framework for transdisciplinary learning with responsible AI integration. International Journal of Computing and Artificial Intelligence, 6(2), 293–307. https://doi.org/10.33545/27076571.2025.v6.i2d.209

• Wahyudianto, J., Jasril, I. R., Cabanillas García, J. L., & Argyrakou, C. C. (2025). Empowering vocational learners: Development and validation of Android-based interactive media for electronics education. Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 3(3), 202-222. https://doi.org/10.58536/j-hytel.195

• Milakis, E. D., Argyrakou, C. C., Melidis, A., & Vrettaros, J. (2025). ChatGPT and AI chatbots in education: An umbrella review of systematic reviews, scoping reviews, and meta-analyses. International Journal of Education and Information Technologies, 19, 100–119. https://doi.org/10.46300/9109.2025.19.11

• Rafti, M., Milakis, E. D., Argyrakou, C. C., Vangeli, D. G., & Katsarou, M. C. (2025). Hands-On STEAM Programming: Microteaching with Micro:bit for Enhanced Learning. Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 3(2), 1-20. https://doi.org/10.58536/j-hytel.172

• Roussou, A. M., Argyrakou, C. C., & Milakis, E. D. (2025). Integrating STEAM and theatrical methods in early childhood environmental education: A framework for holistic learning. International Journal of Geography, Geology and Environment, 7(2), 19-42. https://doi.org/10.22271/27067483.2025.v7.i2a.336

• Saini, M., Milakis, E. D., Loukisas, T., Argyrakou, C. C., Virvidaki, A. K. Kosmatos, P. (2024). Exploring the Role of ICTs and Assistive Technologies for Deaf and Hard of Hearing Students in Greek Postsecondary Education. International Journal of Speech and Audiology. 5(2), 49-56. https://dx.doi.org/10.22271/27103846.2024.v5.i2a.62

• Milakis, E. D., Argyrakou, C. C., Loukisas, T., Vangeli, D. G., Katsarou, M. C., & Lalou, A. (2024). Comparative analysis of large language models as AI assistants for educational assessment: A case study in STEAM education. International Journal of Computing and Artificial Intelligence, 5(2), 51–55.
  https://doi.org/10.33545/27076571.2024.v5.i2a.97

• Lalou, A., Argyrakou, C. C., & Milakis, D. E. (2024). Educational approaches to byzantine music: Integrating artistic and scientific pedagogies. International Journal of Multidisciplinary Trends, 6(8), 01-13.
  https://doi.org/10.22271/multi.2024.v6.i8a.452

• Vangeli, D. G., Lalou, A., Katsarou, M. C., Argyrakou, C. C., Skartsiouni, S. E., Loukisas, T., & Milakis, D. E. (2024). Love of reading (Philanagnosia) in greek education: A two-decade systematic literature review. International Journal of Literacy and Education, 4(1), 270 283.
  https://doi.org/10.22271/27891607.2024.v4.i1d.200

• Virvidaki, A., Milakis, D. E., Argyrakou, C. C., Vasilara, A., Bampouli, I., & Charalampidis, G. (2024). Decentralization dynamics and their impact on Special Education: A Systematic Literature Review. International Journal of Early Childhood Special Education, 16(1), 138–150. https://doi.org/10.48047/intjecse/v16i1.16

• Milakis, D. E., Argyrakou, C. C., Charalampidis, G., Bampouli, I., & Lalou, A. (2024). Insights from ChatGPT-4: Pioneering AI in Music Education for Young Learners. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 13(1), 51–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.10564765

• Argyrakou, C. C., Milakis, D. E., & Lalou, A. (2023). Rhythms of Play: Advancing Music Education through Gamification in Primary Schools. Neos Paidagogos Online, 39, 172-183. https://doi.org/10.5281/zenodo.10215776

• Argyrakou, C. C., Milakis, D. E., Vasilara A., & Lalou, A. (2023). From Text Analysis to Environmental Action: An Interdisciplinary Learning Scenario for Primary Education. International Journal of Research Publication and Reviews, 4(10), 1005–1014. https://doi.org/10.5281/zenodo.8421396

• Argyrakou, C. C., & Milakis, D. E. (2018). STEAM in Intercultural Education: Teaching Popular Culture to Filipino immigrants. Physics news, 7(9), 28–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.6464923

Εισηγήσεις σε Επιστημονικά Συνέδρια με Κριτές

• Αργυράκου, Κ. Κ. (in press). Η αξιοποίηση της Ψηφιακής Παιχνιδοποίησης στη διδασκαλία και τη μάθηση της Βυζαντινής Μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Στο Πρακτικά του 6ου Διεθνούς Συνεδρίου: Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης ΕΚΕΔΙΣΥ.

• Αργυράκου, Κ. Κ. (in press). Οι Πολιτισμικές Διαδρομές των Φιλιππινέζων Μεταναστών Δεύτερης Γενιάς στην Αθήνα. In 9ο Συνέδριο της Ελληνικής Κοινωνιολογικής Εταιρείας: «1974 – 2024. Κοινωνία και Κοινωνιολογία στην Ελλάδα πενήντα χρόνια από την αποκατάσταση της δημοκρατίας».

• Milakis, E. D., Argyrakou, K. C., Vangeli, D. G., & Katsarou, M. C. (in press). Development of an AI educational assistant for assessing student creativity in STEAM education. In 2nd International Scientific Conference: Education in the Age of Artificial Intelligence.

• Λουκίσας, Θ., Μηλάκης, Ε. Δ., Αργυράκου, Κ. Κ., & Βαγγέλη, Δ. Γ. (2025).  Adaptation of educational materials for students with visual disability: Innovative approaches and artificial intelligence. Στο Πρακτικά Εργασιών 10ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (Τόμος Α, σσ. 779-787). Λάρισα, 18–20 Οκτωβρίου 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.16851628

• Αργυράκου, Κ. Κ. (2025). Εκπαίδευση και μεταναστευτική ταυτότητα: Εμπειρίες Φιλιππινέζων μεταναστών δεύτερης γενιάς στην Αθήνα. Στο Ε. Κανταρτζή, Ε. Τσιμέκας, Α. Φουργκατσιώτης (Επιμ.), 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο Αιώνα, (Τόμος Α', σελ. 211-220). Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης ΕΚΕΔΙΣΥ. https://doi.org/10.5281/zenodo.16871572

Διατριβές

• Διδακτική της Βυζαντινής Μουσικής: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού για Μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τη Θεωρία της Παιχνιδοποίησης. Αθήνα: Σχολή Βυζαντινής Μουσικής «Ιερεύς Παύλος ο Σκοπελίτης», 2023. Diploma Thesis.

• Πολιτισμικές αντιλήψεις και πρακτικές των Φιλιππινέζων μεταναστών στην Αθήνα: Λαογραφική έρευνα και σχεδιασμός σεναρίου διδασκαλίας. Αθήνα: ΕΚΠΑ, 2022.  Master’s Thesis. https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/el/browse/2973058

• Φιλιππινέζοι μετανάστες στην Αθήνα: η δεύτερη γενιά στο προσκήνιο. Αθήνα: Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, 2016. Bachelor’s Thesis. https://estia.hua.gr/browse/18048